【2025】從玩中學！讓孩子用玩具探索世界的學前教育
Nov 21. 2025
最符合孩子天性的學前教育法，家長與老師必看
為什麼「玩」是最好的學習？
在我早期剛入行的時候，當時的前輩曾經這麼跟我說：
孩子是天生的學習者，而「玩」就是他們的語言。
設計教材的時候，如果沒法讓孩子遊戲其中。
那就是不是個好的教材。
對孩子來說，「玩」不是休息，也不是浪費時間
而是他理解世界、練習能力、發展思考的方式。
舉例來說：
• 當孩子堆積木時，是他正在理解平衡、重量、空間概念。
• 當孩子玩角色扮演時，是他正在模仿社會情境、練習語言與情緒表達。
• 當孩子泡泡水、倒豆子、抓米粒時，是他在開啟他的感官探索。
這些玩耍背後的過程，都是大腦高速運轉、思考與建構的時刻。
我總是跟家長說： 最重要的學習不是送孩子上多少課後才藝，而是能不能讓孩子樂在其中。
從積木到感官活動：啟動孩子的多元智能
學前教育的核心，就是透過各種「操作性活動」來刺激孩子的大腦
而積木與感官活動，就是最有效的兩大工具。
一、積木遊戲：邏輯力 × 空間力 × 創造力
積木是零失敗的玩具
只要孩子把積木塊放上去，對他來說就是成功。
這會讓孩子願意再多做一次、再挑戰一次。
積木遊戲能培養：
• 手眼協調
• 平衡與結構概念
• 問題解決能力
• 數學邏輯（大小、分類、排序、比較）
• 想像力與創造力
尤其是像智匯幼教的軟積木，材質安全、大小適中，非常適合2-6歲的孩子自由創作。
二、 感官活動：讓大腦全面啟動，感官活動是學齡前最關鍵的學習方式。
透過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺與動覺，孩子能更全面地理解世界。
例如：
• 米粒感統盤
• 彩色水杯倒水
• 黏土壓模
• 沙池挖掘
• 觸覺積木分類
這些看似簡單的小遊戲，對孩子來說都是腦神經連結的鍛鍊。
教保員如何設計「遊戲化課程」？
一位優秀的教保員，教案的核心是把學習藏在遊戲裡，讓孩子遊戲中自然進步。
以下是我最常用的遊戲化課程原則：
1. 從生活情境出發
像是買菜遊戲、蓋房子、幫角色娃娃準備午餐，
這些都是孩子熟悉又有趣的主題。
2. 多一點探索，少一點指令
不是手把手教
而是引導孩子自己嘗試： 你覺得這樣會倒嗎？
還有別的方法嗎？
這比「你這樣不對」有效100倍。
3. 教具開放，不限制玩法
積木、蓋布、瓶蓋、磁力片，用什麼都行。
開放式教具能讓孩子發揮最大的創造力。
4. 遊戲過程比結果更重要
孩子不需要作品完美，他需要的是—我覺得好開心、我想再試一次。
這，才是學前教育的根本。
家長在家也能延伸玩中學！
常常有家長問：那我在家可以做甚麼嗎？
答案是可以的，以下提供幾個我平常會給家長的活動
家長們可以從中自行變化
1. 用積木玩分類：
紅色一組、黃色一組、直的放一起、橫的放一起。
這是早期數學的基礎！
2. 用鍋碗瓢盆做音樂（要挑不容易打破的，不然會變另一個遊戲！）
孩子會練到聽覺分辨與節奏感。
（而且真的比你想像的好玩哈哈）
3. 把收玩具變遊戲（很多教保員在學校也會做）
比賽誰收最快、誰收最多、誰負責藍色玩具。
還能培養孩子參與家務的習慣養成！
4. 散步找顏色
弟弟我們一起找找看附近有沒有黃色的東西好嗎？
語言、觀察力通通一起練。
這些都是家長可以輕鬆做到的小遊戲，不需要購買昂貴的教材
也能讓孩子的學習變得有趣自然哦！
實際案例分享：智匯幼教軟積木在課程中的應用
在我帶班時，智匯幼教的240馬卡龍色無毒軟積木幾乎是每天必用的教具。
原因很簡單：檢驗齊全、積木種類多、玩法多、好抓握，變化性多。
以下提供我常使用的三種應用：
① 創意城市建造
孩子分組，用軟積木蓋自己的城市。
有人蓋火車站，有人蓋動物園，有人蓋飛機場。
讓孩子的故事能力在這裡盡情揮灑。
② 顏色與形狀配對
適合2-4歲的幼兒。
透過操作與觸摸，孩子自然理解分類概念。
③ 積木接力賽
要求孩子把特定積木放到指定位置，訓練孩子的動作協調、團隊合作與方向感。
遊戲不是浪費幼兒的時間，是幼兒理解世界的最快方式
近五年在第一線教學現場，常常遇到家長一進來就先問：
「你們有沒有雙語教學、課後才藝會帶簡單數學概念嗎？有機器人程式積木課程嗎？」
我都很坦白地跟他們說：
在這個年紀，讓孩子好好玩，就是最好的學習。
只可惜，大家還是把幼兒學習當軍備競賽在堆疊。
當孩子在玩時，他不是在放空，也不是在拖延
他大腦正在：
• 建構邏輯
• 發揮創造
• 練習情緒管理
• 學會溝通
• 探索世界
玩中學，是最適合0-6歲的學前教育方式。
只要家長與老師願意給孩子時間、空間與自由
孩子會用他們的方式，去感受並理解這個世界。
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