NT4,620
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  • 讓幼兒透過爬行感覺身體的高低起伏變化
  • 特別設計開窗型,讓幼兒感覺像在探險遊戲一般
  • 透過手腳並用的爬行提升幼兒感覺統合能力
  • 開窗設計加上附贈的棉球,可透過窗戶與鐵籠外的幼兒進行投擲遊戲
  • 相較於一般鑽籠只有爬行功能,這款多設計了一個窗戶,讓遊戲更多元
  • 鐵籠共有六節,每節顏色都不同,鮮豔色彩提供幼兒視覺刺激
  • 可與其他ISPORT兒童體適能產品共用,豐富幼兒遊戲情境

 

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ISPORT六色鑽鐵籠—鮮豔的六種色彩加上開窗設計,為幼兒體適能課程增添遊戲樂趣

 

 

ISPORT六色鑽鐵籠如何透過手腳並用的爬行提升幼兒感覺統合能力?

 

 

 

六色鑽鐵籠的設計巧妙地將六種不同顏色的元素與爬行運動相結合,讓幼兒在經歷刺激豐富的視覺環境中,進行全身運動。

 

 

 

 

全身的動作讓孩子們的大小肌肉都能得到鍛煉,幫助他們建立更好的身體協調性和平衡感。

 

 

 

 

 

此外,爬行也是一種非常重要的運動形式,它不僅能夠促進幼兒的肌肉發展,還能夠提高他們的手眼協調能力和空間感。

 

 

 

 

這些都是感覺統合能力的重要組成部分。

 

 

 

 

而手腳並用的爬行更是對身體各個部位的全面訓練,能夠極大地提高幼兒的感覺統合能力。

 

 

 

 

所以,通過在六色鑽鐵籠中的爬行活動,幼兒可以在遊戲中鍛煉感覺統合能力,這種能力對他們未來的學習和生活都有極其重要的影響。

 

 

 

 

 

提供幼兒視覺上鮮豔的刺激,對幼兒發展有那些好處?

 

 

視覺刺激在幼兒的發展中佔有非常重要的地位。

 

 

 

 

視覺刺激能夠引起幼兒的注意力,讓他們更加積極主動地與環境進行互動。

 

 

 

 

這種互動能夠促使他們去探索、去嘗試、去學習,進而促進他們的認知發展。

 

 

 

 

 

在這種視覺刺激中,鮮豔的顏色具有很強的吸引力。

 

 

 

 

鮮豔的顏色能夠吸引幼兒的注意力,激起他們對環境的好奇心。

 

 

 

 

這種好奇心會推動他們去探索、去嘗試,促進他們的認知發展。

 

 

 

 

而顏色識別也是幼兒認知發展的重要階段,鮮豔的顏色不僅能夠激起幼兒的好奇心,更能夠幫助他們學習顏色識別,為日後的學習奠定基礎。

 

 

 

 

 

 

 

將幼兒爬行活動與社交活動結合在一起,從教學上有那些論述支持這樣的設計嗎?

 

 

將爬行和社交活動結合在一起,不僅能夠讓幼兒在物理活動中得到適當的運動量,還能夠讓他們在與同儕的互動中學習到更多的社交技巧。

 

 

 

 

這種結合體能和社交的設計,正是基於現代教育理論的建議。

 

 

 

 

 

社會互動理論認為,孩子們的學習是在與人的交往中實現的,他們的認知和情感發展也是在社會互動中進行的。

 

 

 

 

這種理論認為,學習應該是有趣和參與性強的,而不僅僅是孩子們被動地接受知識。

 

 

 

 

這也正是將爬行和社交活動結合在一起的設計的理念。

 

 

 

 

這種設計不僅使孩子們在遊戲中學習,還使他們在遊戲中學習到與人交往的技巧。

 

 

 

 

 

此外,將爬行和社交活動結合在一起的設計也符合學習者中心的教育理念。

 

 

 

 

學習者中心的教育理念認為,學習者應該是學習的主體,學習的活動應該以學習者的需要和興趣為導向。

 

 

 

 

這種設計充分考慮了幼兒的身體需要和社交需要,使他們在適合自己的環境中進行學習。

 

 

 

 

 

所以,將爬行和社交活動結合在一起的設計,既符合現代教育理論的建議,也符合孩子們的學習需求和興趣。

 

 

 

 

 

ISPORT六色鑽鐵籠產品內容頁文獻參考來源

[1] Anderson, D. I., Campos, J. J., Witherington, D. C., Frankel, C. B., Uchiyama, I., & Barbu-Roth, M. (2013). The role of locomotion in psychological development. Frontiers in Psychology


 

[2] Campos, J. J., Anderson, D. I., Barbu-Roth, M. A., Hubbard, E. M., Hertenstein, M. J., & Witherington, D. (2000). Travel broadens the mind. Infancy

 

 

[3] Lourenco, S. F., & Longo, M. R. (2010). General magnitude representation in human infants. Psychological Science

 

 

 

 

[4] Ginsburg, H. P., & Baroody, A. J. (1990). Test of early mathematics ability: Examiner's manual. Austin, TX: Pro-ed.

 

 

 

 

[5] Diamond, A. (2000). Close interrelation of motor development and cognitive development and of the cerebellum and prefrontal cortex. Child Development

 

 

 

[6] Smith, L. B., & Yu, C. (2008). Infants rapidly learn word-referent mappings via cross-situational statistics. Cognition

 

 

 

 

[7] Gibson, E. J. (1988). Exploratory behavior in the development of perceiving, acting, and the acquiring of knowledge. Annual Review of Psychology

 

 

  • 適合年齡:3Y+
  • 材       質:塑膠 + 尼龍
  • 商品規格:58 x 64 x 335 cm
  • 內容物:
    鑽籠 x 1
    各棉球 x 6 顆
    固定桿(54cm) x 1 支
    扣環 x 8 個
    規格:58 x 64 x 335cm
    適合年齡:3 歲以上

  • 商品檢驗: CNS   

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