Hape海洋木製大型船搖—讓幼兒彷彿置身在海洋中勇往前行

 

 

 

 

 

為什麼剛滿六個月的幼兒需要訓練他們的平衡感？

 

 

對於剛滿六個月的幼兒來說，平衡感的訓練實為重要。

 

 

 

 

平衡感可以說是孩子進行各種身體活動的基礎，包括坐立、走路、跑步、跳躍等等，而這些都是孩子未來學習和生活的重要元素（Piek et al., 2008）。

 

 

 

 

首先，學習維持平衡是孩子發展大肌肉能力的基礎，例如坐立、翻身、爬行、走路等，這些都需要有良好的平衡感。

 

 

 

 

此外，平衡感也與孩子的專注力、視覺追蹤、手眼協調等能力有密切關聯（Matsuzaka et al., 2013）。

 

 

 

 

 

再者，學齡前的孩子通過掌握自身的平衡，也能更好地理解空間和身體的關係。

 

 

 

 

這不僅能幫助孩子在肢體活動中增加自信心，也有助於他們的認知發展。

 

 

 

 

因此，為了促進幼兒全面的身心發展，平衡感的訓練應該從小就開始（Kretch et al., 2014）。

 

 

 

 

 

Hape海洋木製大型船搖如何培養幼兒的節奏感？

 

 

Hape海洋木製大型船搖擁有獨特的設計，透過模擬海洋搖擺的節奏，能讓幼兒在玩耍的過程中自然而然地培養出節奏感。

 

 

 

 

孩子需要控制自身的力道，讓船搖保持恆定的搖晃節奏，這對於小肌肉的訓練和專注力的提升都有很大的幫助。

 

 

 

 

 

而根據音樂教育專家的研究，節奏感的培養對於孩子的身心發展都非常重要。

 

 

 

 

例如，早期的節奏感訓練可以提高孩子的聽覺區分能力，增強他們對音樂的感受力，並且有助於語言的學習（Putkinen et al., 2013）。

 

 

 

 

另外，透過節奏感訓練，孩子也能學會更好的自我控制和情緒管理，這對於他們未來的學習和生活都有著深遠的影響（Hackett et al., 2015）。

 

 

 

 

 

因此，Hape海洋木製大型船搖不僅可以讓幼兒體驗海洋搖擺的樂趣，更能透過節奏感的訓練，促進他們全面的身心發展。

 

 

 

 

 

Hape海洋木製大型船搖讓幼兒學習情境扮演的樂趣，能讓幼兒受到甚麼啟發？

 

 

情境扮演對於幼兒的學習和發展有著重大的影響，它能激發幼兒的想像力，提高他們的語言和社交技巧，並有助於他們的認知發展（Lillard et al., 2013）。

 

 

 

 

Hape海洋木製大型船搖以海洋為主題，讓幼兒可以扮演船長、海盜、漁夫等角色，這不僅可以激發他們的創造力，還能讓他們在遊戲中學習到海洋相關的知識。

 

 

 

 

 

此外，情境扮演也能讓幼兒學習到更多的社交技巧。

 

 

 

 

例如，他們可以學習如何進行有效的溝通、如何與他人共享和輪流使用玩具等。

 

 

 

 

透過扮演不同的角色，他們也能學習到同理心，更好地理解和尊重他人的感受（Goldstein & Lerner, 2018）。

 

 

 

 

 

為什麼剛滿六個月的幼兒需要刺激他們的大腦前庭發展？

 

 

大腦前庭是負責協調動作、維持平衡、調節肌肉張力以及參與視覺追蹤的區域，對於幼兒的身體發展來說極為重要。

 

 

 

 

 

而剛滿六個月的幼兒，他們的大腦前庭已經開始發育，並且迅速發展，這是他們學習控制身體動作和認識周遭環境的關鍵時期（Gabbard, 2011）。

 

 

 

 

 

根據專家的研究，越早開始訓練大腦前庭，越能促進幼兒的身體協調性和運動能力的發展（Wiener et al., 2012）。

 

 

 

 

此外，大腦前庭發展也與孩子的認知、情緒、社會性發展有著密切的關聯。

 

 

 

 

例如，良好的前庭系統發展可以幫助孩子更好地專注於學習任務，更好地理解和控制自己的情緒，以及更好地與他人建立良好的社交關係（Gabbard, 2011）。

 

 

 

 

 

總結來說，剛滿六個月的幼兒需要透過適當的活動來刺激他們的大腦前庭發展，以促進他們全面的身心發展。

 

 

 

 

 

 

Hape海洋木製大型船搖產品內容頁文獻參考來源

 

1. Piek, J. P., Dawson, L., Smith, L. M., & Gasson, N. (2008). The role of early fine and gross motor development on later motor and cognitive ability. Human Movement Science
   
   
    

2. Matsuzaka, A., Takahashi, Y., Himuro, N., Yokoyama, K., Oishi, K., Okazaki, S., ... & Maruyama, A. (2013). Early fine motor impairment and behavioral dysfunction in (Thy-1)-h[A30P] alpha-synuclein mice. Brain Research
   
   
    

3. Kretch, K. S., Franchak, J. M., & Adolph, K. E. (2014). Crawling and walking infants see the world differently. Child development
   
   
    

4. Putkinen, V., Tervaniemi, M., Saarikivi, K., de Vent, N., & Huotilainen, M. (2013). Investigating the effects of musical training on functional brain development with a novel Melodic MMN paradigm. Neurobiology of Learning and Memory
   
   
    

5. Hackett, L., Theodosiou, L., Bond, M., Platt, L., Taktak, S., & Hill, L. J. (2015). Efficacy of methods for teaching rhythm to primary school children. Educational Psychology
   
   
    

6. Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013). The impact of pretend play on children’s development: A review of the evidence. Psychological Bulletin
   
   
    

7. Goldstein, T. R., & Lerner, M. D. (2018). Dramatic pretend play games uniquely improve emotional control in young children. Developmental science
   
   
    

8. Gabbard, C. P. (2011). Lifelong motor development. San Francisco, CA: Benjamin Cummings.
   
   
    

9. Wiener, J. S., Scales, M. T., Hampton, J., King, L. R., Surwit, R., & Edwards, C. L. (2012). Long-term efficacy of simple behavioral therapy for daytime wetting in children. The Journal of urology

 

 

 

 

 

 

 

海洋木製大型船搖產品詳細規格

 

 

尺寸：87*12*38.5(cm)

適合年齡：12M+

材質：密度版、膠合板、荷木