購物車沒有加入任何商品
× 
適合年齡：2Y+
商品檢驗： GB
這樣的做法，不僅能夠提供更多元的學習體驗，也能激發孩子的創造力和想像力，同時也幫助孩子建立跨學科的學習連結，進一步提升孩子的學習效能。
以下，我們來深入討論塗鴉遊戲與其他教具結合的各種好處。
首先，塗鴉遊戲與其他教具結合，可以提供更多元化的學習體驗。
透過不同教具的搭配與切換，孩子們可以從不同角度探索並理解同一個主題。
例如，使用塗鴉板來畫出故事情節，然後透過積木來建立相關的場景模型，最後再用手偶來進行故事劇的表演。
這樣的學習過程不僅充滿趣味，也讓孩子從不同的角度深入理解並經歷學習主題。
其次，塗鴉遊戲與其他教具的結合，能夠激發孩子的創造力和想像力。
透過不同教具的運用，孩子們可以在思考如何有效地利用這些工具來表現自己的想法，這樣的過程將激發他們的創新思考和問題解決能力。
例如，孩子可以用塗鴉板繪製出他們想像中的動物，然後再使用玩偶或積木等教具來創建這些動物的生活環境。
再者，塗鴉遊戲與其他教具的結合，也有助於孩子建立跨學科的學習連結。
透過將塗鴉與音樂、故事、科學等不同學習領域進行結合，孩子們可以學習到各領域之間的相互連結，這樣的學習方式不僅可以提升孩子的學習深度，也有助於他們在未來學習新知識時，能更快地進行聯繫與整合。
最後，塗鴉遊戲與其他教具的結合，可以有效提升孩子的學習效能。
研究發現，當孩子在活動中體驗多樣的學習方式時，他們能更深入地理解學習內容，並且對學習也更有興趣（Han, Moore, Vukelich, & Buell, 2010）。
因此，結合塗鴉遊戲與其他教具的教學方式，無疑是一種有效的學習策略。
結論來說，當塗鴉遊戲可以與其他教具相結合與切換，無疑對幼兒園老師的教學帶來極大的好處。
它能提供孩子更多元化的學習體驗，激發他們的創造力與想像力，同時也幫助他們建立跨學科的學習連結，進一步提升孩子的學習效能。
下面將從多個角度來深入探討這些優勢。
首先，桌面式的塗鴉牆具有空間上的優勢。
在有限的空間內，桌面式的塗鴉牆相較於大型立式塗鴉牆，無疑可以節省更多的空間。
尤其對於一些狹小的教室，桌面式的塗鴉牆讓老師可以有效地運用每一個角落，讓空間的使用更為有效率。
此外，桌面式的塗鴉牆也可以適應各種不同的教室佈局，讓老師有更大的彈性來安排教室的環境。
其次，桌面式的塗鴉牆也有助於增進幼兒的學習專注力。
研究指出，有的孩子在坐著進行學習活動時，其專注力與學習效能會比較好（Smith, 2001）。
桌面式的塗鴉牆讓孩子們可以坐下來進行創作，這樣的環境有可能讓一部分的孩子更能專注於學習。
再者，桌面式的塗鴉牆也能提供更好的互動與合作學習的機會。
多位孩子可以同時在同一塗鴉牆上進行創作，這樣的環境讓孩子們有機會學習如何進行合作，並透過互動來學習理解他人的觀點。
此外，桌面式的塗鴉牆也能讓老師更方便地進行指導與互動，有助於提升教學的效果。
最後，桌面式的塗鴉牆更能配合不同的教學策略與學習活動。
例如，老師可以結合故事敘說與塗鴉活動，讓孩子在聽故事的同時，也能在塗鴉牆上進行創作。
或者，老師也可以結合數學或科學的學習，讓孩子在塗鴉牆上畫出他們對於數學概念或科學現象的理解。
結論來說，當幼兒園班級教室空間不大時，選擇桌面式的塗鴉牆有許多優勢。
它不僅具有空間上的優勢，也有助於增進孩子的學習專注力，提供更好的互動與合作學習的機會，以及能配合不同的教學策略與學習活動。
以下是我們將進一步探討的幾個主要理由。
首先，塗鴉可以幫助幼兒發展手眼協調能力。
透過掌握畫筆，在紙上或塗鴉板上描繪出自己的想法，這項活動同時刺激了兒童的視覺和觸覺，強化他們的手部肌肉控制能力，進而提升他們的手眼協調技巧（Milbrath, 1998）。
其次，塗鴉是幼兒表達自我、探索世界的重要方式。
在言語能力還未充分發展的階段，幼兒能夠透過畫作將自己的感受和看法傳達出來。
此外，他們在塗鴉過程中也能學習到事物的形狀、大小、顏色和位置等概念，進一步對外在世界有更深入的認識（Picard, 2003）。
再者，塗鴉有助於幼兒的情緒釋放和調適。
有研究指出，藝術創作能夠讓孩子釋放壓力，達到舒壓的效果（Kellman, 2001）。
塗鴉可以讓孩子將心中的喜怒哀樂以視覺的方式表達出來，幫助他們學習如何處理和表達情緒。
最後，塗鴉可以促進幼兒的創造力發展。
在塗鴉的過程中，幼兒有無窮無盡的可能性來創作，這種自由的創作環境對激發幼兒的創造力有極大的助益（Sharp, 2004）。
總的來說，讓幼兒接觸塗鴉不只是為了讓他們玩耍，更是一種培養他們多方面能力，以及協助他們理解世界的有效工具。
