知古行易的幼教老師→陳文德教授

我們都想在短暫的生命中成就些甚麼、留下些甚麼；渴望在諾大的世界中，銘記下一些我們曾經存在過的記號，而最終，大多數人是徒勞無功的，我們終將被沖淡在歷史的洪流當中。

我們活過幾十年的歲月，最終，落得只有幾句註解與簡介，歷史不斷反覆上演著。

陳文德先生，從小浸淫在歷史當中、政治為其所學，然而最終，卻選擇用幼教這條路，用自己的生命在歷史上留下印記。

陳教授認為，孩子學習的開始，家長及老師必須理解孩子的行為發展，且行為發展與身體發展有密切關係，在現在的幼教中，「感覺統合」已經是世界皆知的名詞，我們必須以孩子左右腦發展來看待學習，而不是知識的獲取量。

陳教授說過幾段話，在他逝世後的第十年，思考起來格外發人省思

• 「我們只能要求老師去面對問題的覺醒，不能限制老師，不然同樣的，老師會去限制孩子。」
• 「對人對事不要有成見，只要誠心地接受。」
• 「要去除不安的方式唯有接受不安，進入暴風圈。」

看似無為而治的背後，其實有著另一套宏觀、且多元的教育理念。

陳教授不重視蒙式、雙語、傳統，開放，他重視的是孩子的當下的情境，然後隨著孩子的狀況因才施教，類似太極拳的無招勝有招。

陳教授畢業於政治大學政治研究所碩士，後赴日本愛育醫院、筑波大學潛修幼教，專攻幼嬰教育。曾任社會大學教授、北京醫科大學感覺統合教室指導人、高雄縣政府顧問、教改會委員、

創辦左右腦開發音樂盒，奇德兒幼教科技董事長，創辦八家直營幼兒園，二百餘家教學聯盟。

著作包括《學習困難兒童指導手冊》《嬰幼兒感覺教育指導手冊》《用新教孩子》《歡喜學習》等書之外，尚有歷史類書籍十餘種。

 

可惜天妒英才，陳教授於於2010.8.25晚間去世、享年六十四歲。

在這過年前夕，手握著陳教授生前所創作的左右腦開發音樂盒，反覆思索著，到底哪種教育方式及系統才是對孩子真正好的，能夠盡可能激發每個孩子淺能的，讓每個孩子能在世界一隅中找到自己的安身立命之所。

我想，這些事情只有時間才能證明一切了，而我們，終將只是桑海中的一粟，如此地微不足到。